Scrittura Creativ@

Introduzione

Nell’ambito dello sviluppo delle competenze di base, il seguente modulo si focalizza dentro le competenze-chiave, sulla comunicazione in madrelingua. Il traguardo è consentire alle studentesse e agli studenti l’approfondimento della competenza/abilità nello scrivere in modo creativo e autonomo.
Quali destinatari preferenziali dell’intervento didattico si individuano gli allievi del primo biennio dell’ISIS (Ipsia e ITI), la cui programmazione curricolare è coerente con i contenuti e le abilità che il laboratorio si propone di sviluppare. Inoltre, la didattica laboratoriale con l’impiego delle TIC agevola l’inclusione di allievi con bisogni educativi speciali (in particolar modo i DSA).

Recependo i suggerimenti contenuti nel bando, relativi a “l’attivazione di laboratori permanenti, prevedendo il lavoro collaborativo”, i partecipanti al modulo svolgono attività che li coinvolgono in modo attivo e pratico: la didattica laboratoriale e l’apprendimento cooperativo, infatti, agevolano la motivazione e il conseguimento di risultati migliori da parte degli allievi, in quanto si offrono ulteriori e più variegate opportunità rispetto alle consuete lezioni scolastiche.

In sintonia con le raccomandazioni fornite dal MIUR, il modulo riguarda la scrittura creativa proprio perché essa è in grado di coinvolgere l’intero spettro della competenza comunicativa: dalla capacità narrativa alla produzione di contenuti trasmissibili e condivisibili attraverso i nuovi media.
Inoltre, se è utile privilegiare “percorsi didattici che favoriscano lo sviluppo integrato di più competenze [molte delle quali] si sovrappongono e sono correlate tra loro”, è innegabile che l’apprendimento delle tecniche per produrre testi scritti in modo autonomo comporta il rafforzamento anche delle abilità fondamentali di “comprensione orale, espressione orale, comprensione scritta ed espressione scritta”.

Uno dei vantaggi della realizzazione di un laboratorio di scrittura creativa con le nuove tecnologie, consiste nel rendere partecipe dei risultati raggiunti l’intera comunità scolastica, impiegando come strumenti di diffusione non solo il supporto cartaceo, ma soprattutto il web (sito e blog d’Istituto): ciò consente di effettuare un monitoraggio continuo per verificare l’efficacia dell’attività svolta.

Strumenti

Obiettivi formativi

Articolazione del modulo e contenuti

Date ed orari delle attività

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